Mi paso por las TIC.

En la asignatura de TIC he aprendido más cosas de las que creía porque pensaba que sí que controlaba más o menos el internet y las funciones del ordenador, pero me he dado cuenta que me queda un gran mundo por descubrir. Haciendo valance de lo que he aprendido lo que más me ha sorprendido han sido:

• La cantidad de aplicaciones que tiene google, no solo para buscar información, sino para crear documentos de todo tipo, desde presentaciones a dibujos, hojas de calculo, etc, sino otras como Blogger, google sites, google academic, etc. Google abarca casi todos los ámbitos. Nos ofrece aplicaciones similares a programas que antes eran privados.

• El Prezi, me parece una forma más innovadora, creativa y dinámica de crear presentaciones, ya que puedes insertar todo tipo imágenes, vídeos, audios, texto,  y a medida que vas pasando aprecias los distintos zoom para acercarse a la información. 

1. Una de las ventajas que ofrece es la posibilidad de descargar los trabajos para tenerlos disponibles en cualquier ordenador, en caso de tener que utilizar las presentaciones sin conexión a Internet. Además, las presentaciones pueden compartirse en la red y también publicar en las redes sociales. (http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/ventajas-del-uso-de-prezi-en-las-aulas/)

• El Glogster también me ha parecido novedoso porque no llo conocía pero no me ha parecido tan útil como el prezi, porque tiene un tamaño limitado. Pero me parece que te deja ser más creativo al no tenener una estructura ya creada.

• Time rime me parece una buena aplicación para no hacer las lineas del tiempo con aplicaciones más sencillas pero menos preparadas para ello, además permite que complementes los hechos con descripciones y vídeos sobre lo que ha ocurrido.

• Calaméo es una aplicación para crear libros electrónicos que hasta entonces no conocía ninguna aplicación que de un power point pudieses crear un libro, esta aplicación me parece muy adecuada para utilizar con los niños y niñas en mi futura actuación como maestra, 

El Blog nos ha dado la oportunidad de ir publicando los trabajos que íbamos realizando en clase, para que el resto de usarios pudieran verlo y también para que fuese un ejemplo de las aplicaciones que podemos trabajar en clase. Me parece una muy buena idea para trabajar con los niños y poder subir sus trabajos con el consentimiento de los padres para que el resto de la comunidad educativa puedan verlo, además de sus compañero y mantener a sus padres informados de lo que trabajamos en clase, además es una forma de no dejar archivados trabajos que han sido importantes para los niños.

Esta asignatura me ha gustado mucho porque la mitad es práctica y puedes entender mejor la parte teórica y esto ayuda  a la hora de estudiar, ya que lo has podido experimentar que para mí eso es muy importante porque me parece un apoyo y refuerzo a lo explicado.

Twitter

¿Qué es twitter?

Es una aplicación web gratuita de microblogging que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea. Esta nueva forma de comunicación, permite a sus usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su interés a través de mensajes breves de texto a los que se denominan Updates (actualizaciones) oTweets, por medio de una sencilla pregunta: ¿Qué estás haciendo?.

Objetivos de la práctica:

Los objetivos de esta tarea se pueden resumir en conocer los usos de Twitter en sentido educativo y didáctico, aprender de otros usuarios de Twitter como profesores que ya están en la materia a través de los tweets publicados.Entablar relaciones con los compañeros.Fomentar y aprender más contenido sobre el uso y como aplicar la web 2.0 en el aula y en la educación. Completar los 100 tweets como mínimo en la asignatura de TIC. Proporcionar información útil, interesante, novedosa y relevante que pueda ser leída por otros.Generar un interés y concienciar a la gente de la realidad educativa.

¿Qué me ha aportado esta práctica?

Esta práctica al inicio de la asignatura me pareció un poco pesada, porque pensaba que no me iba a aportar nada pero estaba totalmente equivocada porque enseguida te das cuenta de que aprendes mucho más de las experiencias y ejemplos de otras personas. Además para poner los tweets tienes la necesidad de buscar información relevante, novedosa, y que de alguna manera sirva para tu futuro como educadora.

¿Cómo podemos utilizar Twitter en la escuela?
Convertir Twitter en uno de los canales de comunicación entre alumnos, padres y profesores puede hacer que aquellos alumnos que no tenían ningún interés en la asignatura comienzan a tener una pequeña curiosidad y además puede ayudar a que haya un contacto más directo y constante con los padres.

• Informando a los padres.
• Tablón de anuncios para anunciar todas las actividades que se realizará en el colegio.
• Comunicarse con otros grupos de niños de otros colegios,
• Resumen del día, poner un pequeño tweet con lo que han aprendido ese día sobre la asignatura.
• Amigos extranjeros, poder contactar con alumnos de otros países de su misma edad, siempre teniendo un control desde el colegio.
• Traduciendo frases, podemos subir frases en inglés o en el idioma que corresponda a la asignatura y subiendo positivos a aquellas personas que lo lleven traducidas al día siguiente.
• Trabajos colaborativos entre los alumnos hablando todos sobre un mismo tema.
• Hashtag del día
• Seguir a un personaje conocido:
• Compartir enlaces, de información relevante que pidamos esa semana.
• Poner la tarea a través del twitter por si alguien no se ha enterado.
• Resolver dudas, un alumno expone la duda y sus compañeros tienen que intentar resolverla y será la profesora quien al final diga la respuesta adecuada.

¿Qué te ha aportado Twitter como experiencia educativa?
Twitter me ha aportado más de lo que yo creia, he podido entrar en contacto con profesionales que ya estaban en materia y ver ejemplos de como están introducciendo las TIC en el aula, el tipo de actividades que están realizando, y las ideas que tienen sobre la educación. Me he podido dar cuenta de la gran comunidad educativa que existe en las redes sociales. También me ha gustado mucho ver el apoyo que había entre los profesores, y los proyectos colaborativos que se estaban desarrollando.

¿Qué he aprendido en Twitter sobre las TIC?
Sobre las TIC he aprendido bastante porque existen cuentas exclusivas sobre las TIC en el aula,hay varios maestros que suben fantasticas ideas de como llevarlo acobo, además mis compañeras en varias ocasiones han subido información sobre el tema. Por último como ya he dicho antes a la hora de escribir mis tweets también buscaba información en relación con las TIC.

Jclic

En esta entrada de blog voy a hablar sobre una aplicación llamada

JClic que es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java.Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.

En internet podéis encontrar una guía llamada zonaClic (http://clic.xtec.cat/es/jclic/), donde encontraréis en qué consiste la aplicación, características sobre la aplicación incluyendo los objetivos, que formatos de datos utiliza, como podemos descargarnos la aplicación, preguntas frecuentes sobre JClic, cursos y tutoriales para facilitar su uso, ejemplos de actividades ya hechas y una comunidad de interacción.

A continuación voy a colocar alguna imágen de ejemplos de actividades realizadas con JClic.

En el caso de que tuvieseis que realizar alguna actividad con JClic y no se os ocurriese muchas opciones os dejo un enlace donde podéis encontrar una gran variedad de ejemplos:

http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp

Para finalizar el artículo dejare colgados dos tutoriales uno sobre como realizar una actividad de JClic y de como descargarse los programas:

Esta actividad a sido una de las más satisfactorias para mi por un lado porque nos a servido para ayudar a un colegio de la provincia de Burgos creando actividades para ellos, y por otro lado porque me parece la más util o una de las más utiles para utilizar en clase con mis alumnos y poder de crear mis propios juegos que refuercen aquello que estoy explicando yo en clase y que puedan aprender una una forma activa, ya que interactúan directamente con el contenido.

Mi PLE.

Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada. Por ello tenemos que tener en cuenta que nuestro PLE esta constantemente en crecimiento. Os preguntaréis que es un PLE pues es el entorno personal de aprendizaje de cada individuo. Es el conjunto de herramientas, fuentes de información conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. El fenómeno de la Web 2.0 hace posible obtener información , compartirla  o consultar a través de una gran variedad de páginas y herramientas.

El PLE cuenta con 3 elementos: las herramientas y estrategias para acceder a la información , herramientas y estrategias de reflexión (donde puedo transformar la información) y herramientas y estrategias de relación (entorno donde me relaciono con las personas con y de las que aprendo).

Al comparar mi PLE inicial con mi PLE final he podido apeciar todas las cosas nuevas que he descubierto y he aprendido a manejar para crear contenido en internet no solamente aplicaciones para clase sino también para realizar tutoriales, presentacione de forma más dinámica, donde buscar información de forma científica y ha víncular algunas redes sociales o aplicaciones que ya usaba con la educación.

Mi PLE al comienzo de la asignatura:

Mi PLE al finalizar la asignatura, está realizado con la aplicación de prezi ya comentada en otra entrada anteriormente que os recomiendo que visitéis. Mi PLE final está estructurado por la definición de PLE, documentos para crear un documento, aplicaciones para enviar y recibir correos,crear vídeos,redes sociales, busqueda de información, aplicaciónes para crear contenido en el aula, ver vídeos y tutoriales:

Glogster

Glogster es una aplicación en línea, una herramienta perteneciente a la generación Web 2.0. Esto significa que no hay que descargar ni instalar ningún programa; toda la tarea se hace a través de un espacio de Internet de forma gratuitay queda guardado en ese mismo espacio. Nos permite hacer trabajos colaborativos. Además también nos permite realizar Posters más vistosos y llamativos integrando fotos, audios y vídeos.

La realización del glogster en grupo no nos ha resultado demasiado complicado, porque lo hemos realizado paso a paso y viendo un pequeño tutorial que os adjunto aquí abajo:

El uso apropiado del internet

Los alumnos cada vez utilizan antes las redes sociales, es decir el internet. Esto tiene aspectos muy favorables y positivos para su futuro tanto académico como profesional. Las ventajas del uso de internet son:

• Búsqueda autónoma de información sobre temas académicos, de actualidad, de su interés.
• Uso de herramientas y materiales diversos.
• Interrelaciones sociales fluidas.
• Ampliación y diversificación de sus redes sociales   

Pero también tenemos que tener en cuenta que también tiene desventajas si damos un uso inadecuado  de la tecnología online puede presentar algunos inconvenientes entre niños, adolescentes y jóvenes:

• Acceso a páginas con contenidos inapropiados.
• Establecimiento de relaciones que acarrean cierto peligro. Abusos a sus compañeros.
• Pérdida de intimidad.

Sin embargo, si conseguimos fomentar un uso apropiado del internet en nuestro aula y transmitirlo al entorno familiar, conseguiremos que lo utilicen de forma segura para ello os aportare algunos consejos que podéis llevar a cabo con vuestros hijos.

1. Será fundamental establecer una comunicación abierta y comunicativa con nuestras hijas e hijos de manera que nos mostremos dispuestos a resolver sus dudas y ellos se sientan dispuestos a contarnos cualquier situación. Ante ello reaccionaremos pausadamente, sin enfados y de manera comprensiva evitando así que en otra ocasión opte por callar.

1. Es bueno acordar unas normas de uso de Internet apropiadas a su edad y que sean visibles en el lugar en que está el ordenador.
2. Una buena estrategia es colocar el ordenador en un espacio transitado de la casa. De esta manera podremos controlar el tiempo que permanece conectado .
3. Es importante, antes de facilitar el acceso a Internet, clarificar qué tipo de información no es conveniente que proporcione a través de la red.
4. También conviene tener una conversación acerca de las actividades que son ilegales a pesar de ser habituales en nuestro entorno social.
5. Por último señalar que hay varias “herramientas” que conviene que conozcamos y usemos. Filtros, motores de búsqueda específicos para niños en lugar de los genéricos, el bloqueo de ventanas emergentes, programas de control parental.

De 5 a 10 años

• Si algo me asusta o me disgusta, apagaré el monitor y avisaré a mis padres.
• Si alguien me pide mi teléfono, nombre, colegio… no contestaré y llamaré a mis padres.
• Si alguien quiere quedar conmigo, avisaré a mis padres.

De 10 a 14 años.

• Pactaré con mis padres el tiempo que puedo estar en Internet y el uso que puedo hacer de él entre semana y los fines de semana.
• Le contaré inmediatamente a un familiar adulto si algo me incomoda o me molesta.
• Si alguien me pide mi teléfono, nombre, colegio… no contestaré y llamaré a mis padres.
• No descargaré archivos que me envíen desconocidos.
• No quedaré con nadie que haya conocido por Internet sin el permiso de mis padres y, si ellos me autorizan, nunca quedaré a solas.
• Si alguien me envía un mensaje que no me gusta, que me resulta insultante o desagradable, nunca le contestaré. Se lo comunicaré a mis padres de inmediato.

A partir de 14 años.  (Añadiremos a las anteriores normas)

• Tendré en cuenta que a través de Internet se puede dañar a la gente y respetaré su intimidad y sentimientos.  Además, difamar o divulgar imágenes no autorizadas de otras personas, puede ser causa de denuncia, y acarrear consecuencias legales.   
• Leeré las reglas  antes de realizar descargas, ya que no  todo el material disponible en Internet está libre de derechos de autor, es decir no está disponible de forma gratuita.

Para finalizar dejara el Glogster que hemos realizado mis compañeras de grupo que os puede servir como ejemplo para realizar uno por vosotros mismos o podéis utilizarlo en el aula con vustros alumnos y para sus padres. En el podéis encontrar un vídeo con un ejemplo sobre lo que puede ocurir si utilizamos mal el internet, consejos para fomentar el correcto manejo del internet en los alumnos, los usos correctos e incorrectos del internet y qué es el cyberbuling.

Time rime.

Time rime es una aplicación para hacer linedas del tiempo multimedia online, se puede crear, ver, editar, añadir vídeos, fotos y comparar con otras experiencias existentes. La definición ha sido extraida de la página oficial de tieme rime.

Mi experiencia a la hora de utiliar Time rime me ha resultado satisfactória porque me ha parecido una actividad fácilmente aplicable en el aula, para realizar líneas del tiempo en las asignaturas relacionadas no solo con la historia sino también con la biología para explicar la evolución por ejemplo, en las matemáticas y la lenguapara ver que autores llegaron primero, pero en la tapa de educación infantil también hacer la linea del timpo de cada alumno. 

Ha continuación os adjuntare el enlace de la página, un video tutorial, y por último una imágen de la página de time rime.
            http://timerime.com/es/

Tutorial:

Imágen de la página inicial de Time Rime:

El desarrollo de las redes sociales:

Para comenzar estaría bien saber que es una red social antes de ver su progresoUna red social es entendida como una estructura dentro de la sociedad donde hay individuos que se encuentran relacionados entre sí, y cuyas relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, entre otros. Litwin (1995).

Las redes sociales han avanzado muy rápidamente en los últimos años, en apenas 30 años han revoucionado el mundo de la comunicación desde el primer enviado en 1971 tuvo que pasar varios años hasta 1993 donde comenzó el verdadero boom de internet, con la llegada de Mosaic. Posteriormente se sumarán Yahoo, Amazón, en 1994. Apartir de aquí se irán creando nuevas aplicaciónes como the globes, geocities, ebay, Wikipedia, skype, meeting, facebook, twitter, tuenti, etc. Aquí debajo podéis apreciar de una forma visual y más detallada la evolución de las redes sociales expuestas de forma ordenada y coherente.

La educación con la revolución de las nuevas tecnologías ha tenido que adaptarse al cambio, ya que la escuela ha sido el motor de la sodiedad, se apropia de las nuevas tecnologías que surgen e intenta adaptarlas a sus objetivos y metodología. Esto podemos apreciarlo facilmente con la introducción las TIC (Tecnolocía de la comunicación y la información) en el aula, para formar una educación 2.0 en este ámbito. Además ya desde hace más de 18 años los niños nacidos se les llama nativos digitales porque han nacido en la era digital y desde pequeños empiezan a manejarlas. Esto es otra de las razones de porque la escuela debe incluir las TIC, ya que por un lado debemos hacer nuestras clases más llamativas y por otro lado debemos desde pequeños ir concenciando al alumnado de como debe hacerse un buen uso de las redes sociales, además debemos de ser conscientes y hacer conscientes de ello también a la comunidad educativa de los peligros que existen.

Manualidades fáciles con cartones de huevos para realizar en Familia 

Podemos aprovechar el tiempo libre de los fines de semana para pasarlo con los peques de la casa realizando tareas o actividades con ellos, y dejar de lado la televisión durante unas horas. Es muy importante pasar tiempo con ellos porque así logramos una buena relación  familiar y pasar un rato entretenido y divertido entre todos.

Las actividades que se plantean a continuación están hechas todas ellas con un cartón de huevos, que nos permite reciclar y crear nuevos objetos dejando volar la imaginación.

Todas las actividades tienen materiales en común como:

• Un cartón de huevos.
• Temperas, rotuladores, pinturas, etc.
• Pegamento.
• Tijeras.
• Pompones.
• Ojos saltones.
• Cartulinas.
• Limpiapipas de colores.
• Hilos

Barco:

Para realizar el barco utilizaremos un cartón de doce huevos, quitaremos la tapa, pintaremos la parte de abajo a nuestro gusto, después haremos un agujero en el medio y colocaremos un palo que servirá de mástil. Después lo pegaremos y colocaremos un triangulo hecho con papel. Por último lo decoraremos con hilos pegados a la vela.

Helicóptero:

Para hacer el helicóptero cortaremos la base del cartón de huevos de forma que nos quedemos solamente con un separador de huevo y la base de la caja donde se coloca el huevo, lo pintaremos de dos colores, blanco para hacer la cabina y el otro color a nuestro gusto, lo dejaremos secar. Recortaremos una cruz de cartulina que formaran las aspas del helicóptero y las pegaremos en la parte de arriba de nuestro helicóptero. Por último daremos unos retoques con un rotulador y pintaremos todos los detalles que se nos ocurran.

Mascaras:

En la imagen podemos observar dos tipos de mascaras:

• La primera viene explicada en la imagen pero a continuación la describiré paso a paso. Para esta manualidad necesitaremos una huevera para seis huevos. Dibujaremos la máscara, la recortaremos y con el sobrante haremos los cuernos de nuestro animal. Pintaremos la máscara. mientras se secan cortaremos una cartulina en forma de orejas y las pegaremos a la máscara una vez seca. Por último pondremos un cordel a los lados para ponernos nuestra máscara.

• La segunda máscara la haremos recortando la parte de abajo del cartón de huevos, recortaremos dos bases de huevos y un separador. Pintaremos la máscara a nuestro gusto y hacemos dos agujeros en las bases. Lo dejaremos secar y pondremos dos gomas para atarnos la máscara a la cabeza.

Animales Marinos:

Podemos recrear una parte del mar elaborando peces, anemonas, tortugas, cangrejos y almejas.

• Pez: Cortaremos tres bases de la caja de huevos y las pegaremos entre sí como se aprecia en la fotografía de la derecha, pintaremos los peces de la forma más vistos posible, les dejaremos secar y le añadiremos unos ojos saltones.
• Anemonas: cortaremos una base de la caja de huevos la pintaremos de verde. Una vez seco introduciremos limpiadores de pipa de color verde en el centro.
• Tortuga: cortaremos una base de la caja de huevos que será el caparazón de nuestra tortuga. Lo pintaremos de verde y cuando este seco pintaremos la forma del caparazón de la tortuga con un rotulador negro. Para hacer el cuerpo de la tortuga recortaremos la forma de su cuerpo en una cartulina, después pegaremos unos ojos saltones y uniremos el caparazón con pegamento.
• Cangrejo: cortaremos una base de la caja de huevos, lo pintaremos de rojo para hacer el cuerpo del cangrejo. Añadiremos limpiadores de pipa de color rojo, que formaran sus patas, pinzas, y antenas. Por último pegaremos unos ojos saltones en la parte de arriba de las antenas que servirán de ojos.
• Almejas: Con dos bases donde se colocan cada huevo después las unimos con un poco de pegamento, las pintamos de rosa y una vez secas pegamos dos ojos. 

Búho:

Para realizar el búho cogeremos una caja de seis huevos, utilizaremos la parte de arriba para hacer el cuerpo, lo dibujaremos tal y como se muestra en la imagen y lo cortaremos, con la parte de abajo realizaremos los ojos del búho, recortaremos dos bases donde se colocan los huevos y lo pegaremos a la base. Por último pintaremos el búho.

Conejos:

Para elaborar los conejos utilizaremos dos bases donde se colocan los huevos los uniremos entre con pegamento, dejaremos un espacio entre ellos, los pegaremos con pegamento, pintaremos los conejos como más nos guste y les añadiremos orejas y dientes hechos con cartulina. Una vez que estén secos pintaremos los ojos y la nariz con un rotulador.

Insectos:

Para la realización de los insectos necesitaremos cortar las hueveras de forma individual, es decir cortaremos la parte donde se depositan los huevos uno a uno por separado. Después los pintaremos dependiendo del insecto que queramos crear y de nuestra imaginación, posteriormente les dejaremos secar. Por último les añadiremos pompones pegados con pegamento para hacer la cabeza, limpiapipas de colores para hacer las patas, y pegaremos los ojos saltones.

Guirnalda:   

1) Tomamos la caja de cartón del huevo y cortamos la parte donde va el huevo, después hacemos cortes triangulares al contenedor del huevo.

2) Pintamos las flores con diferentes colores de pintura acrílica. Usamos la brocha delgada para pintar con diferentes colores.

3) Con la tapa de la caja de cartón de huevo, hacemos las hojas y las pintamos de color verde claro u oscuro. Utilizamos cartón para hacer una rueda que la pintaremos de color verde.

4) Con el pegamento pegamos cada flor, junto con sus hojas. Rodeamos la rueda y nuestra guirnalda tomará forma.